“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需。”
教师是立教之本、兴教之源。开展好法学教育、培养法治人才，关键在法学教师。教师队伍强、素质高，方能更好育才树人。在学校的安排下，本学期有幸旁听了付敏老师社会保障学的公开课程，在此过程当中也让我受到了许多启发。作为一名新教师，付敏老师成熟的教态、教风都给我留下了非常深刻的印象。学生在课堂中的积极参与也让我看到了学生主体地位的体现。
首先，在课堂教学准备工作上，付老师备课的精心程度以及针对课件的新颖设计都让我看到了她对待教学工作严谨与热情的态度。正式授课过程中，付老师首先带学生回顾了上节课的内容，一是概括了旧知识，二是引出了新知识，达到 温故而知新的效果。
明快的节奏是提高课堂教学效率的关键，付老师重点突出、调理清晰、结构紧凑的对各教学环节进行了精心且丰富的设计与安排，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。另外，在知识点的讲授方面，付老师也进行了适当的延申，帮助学生对知识进行有效的串联，加工和积累，从而达到举一反三的效果。
在学生课堂参与度方面，付老师打破了传统沉闷的授课方式，以幽默的语言，严谨的教学姿态，在课堂上组织学生思考，在知识深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。极大的调动了学生的积极性，发挥了学生的主体作用，让学生对专题知识框架的认识更加清晰、更加深刻。
本次听课学习后，也让我对自己今后的教学工作有了更深刻的反省和更高的要求。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质以及驾驭课堂教学的本事，多比较，多反思。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。
供稿：邱艺
审核：唐晓雯
