为落实学校本科教学合格评估要求，深化OBE教育理念落地，夯实教师教学基本功，全面提升声乐课堂教学质量，2026年春季学期以来，2026世界杯官方合作网站音乐学院声乐教研室围绕《声乐基础》课程，有序推进五轮专题磨课教研活动。截至目前，期中前说课研磨环节已圆满完成，取得阶段性成果。

3月16日，声乐教研室第一次磨课活动正式启幕，本次活动由蔡浩贤老师主持。活动伊始，蔡浩贤老师向全体专任教师分享了参与学校“磨课小组负责人训练营”第二期培训的核心学习成果，围绕课堂教姿教态规范、教学PPT制作标准、说课全流程核心要求、本科教学合格评估相关细则等关键内容进行了系统传达与细致讲解，为全系列磨课活动划定了规范标尺。

研讨环节，老师们聚焦规范落地的实操细节，针对“声乐课PPT如何兼顾评估规范性与课堂实用性”“新生课堂教姿教态的严谨性与亲和力如何平衡”两个核心问题，商定了“核心素材优先、规范框架保底”的PPT制作原则，以及“专业讲解严标准、互动指导柔语气”的课堂状态切换方法，为磨课活动开好头、起好步。

3月31日，第二次磨课活动由石紫琪老师主持召开。全体教师围绕评估标准与OBE理念，针对《声乐基础》课程框架、新生学情、重难点拆解、教学进度统筹展开集中研讨，正式确立同课分段、多人研磨、互评互促、全程闭环的创新教研模式，明确了全学期磨课的核心目标与实施细则。

4月7日，第三次磨课活动如期开展，肖敏、卢芷莹、赵禹三位老师依次完成说课展示，围绕《声乐基础I》课程第一章“歌唱姿态与歌唱基本要素”的核心内容，进行了分层拆解与深度研磨。肖敏老师拆解姿态与呼吸的融合训练，破解新生入门误区；赵禹老师围绕科学用嗓与嗓音保健，结合声乐学习全周期的嗓音保护需求，补充了职业嗓音养护的专业知识，引导学生建立健康、可持续的演唱学习理念。

研讨环节，老师们针对说课细节提出精准优化建议：针对声乐知识偏理论化、新生难理解的问题，建议加入可视化解剖图与现场触摸感知互动，让抽象原理具象化；针对“打开腔体”概念难落地的问题，建议用“打哈欠”“闻花香”等生活化场景类比替代专业术语；针对嗓音保健内容学生重视度不足的问题，建议加入往届新生用嗓误区案例，强化风险认知。

4月21日，第四次磨课活动接续开展，蔡浩贤、宣守慧、周恩、任昱锟四位老师接力完成说课展示，聚焦《声乐基础I》课程第二章“歌唱的呼吸原理与训练”。

蔡浩贤老师拆解胸腹式呼吸底层逻辑，宣守慧老师聚焦呼吸支撑与控制的阶梯式训练，周恩老师深挖呼吸与发声的融合方法，任昱锟老师完成知识点复盘与巩固设计。研讨环节，老师们聚焦呼吸教学的实操痛点优化设计：针对“听懂原理但一做就错”的问题，建议拆解步骤，分阶段检测；针对“练声会做、唱歌就忘”的技巧迁移难题，建议先拆分乐句做带词呼吸专项训练，再串联完整作品。

4月28日，第五次磨课活动顺利举办，陈智滢、肖楚媚两位老师带来精彩说课展示，围绕歌唱发声原理与声区训练核心内容展开磨课。陈智滢老师讲解稳定喉头、建立歌唱通道的系统方法，肖楚媚老师聚焦声区无痕过渡技巧，实现技术训练与艺术表达的有机结合。研讨环节，老师们针对发声教学的细节问题优化方案：针对稳定喉头训练中学生易刻意压喉的问题，建议用小声哼鸣、带笑肌抬软腭的方式，引导学生找到喉头自然稳定的状态；针对声区过渡难度高、学生易有挫败感的问题，建议用半声练习、滑音过渡降低训练难度，同时搭配正向鼓励，缓解新生紧张情绪。

本次五轮磨课创新采用“同课分段、多人研磨”模式，全体教师分工协作、优势互补，每轮研讨精准聚焦对应教学板块的实操痛点，不泛谈、不重复，在互评互鉴中打磨课堂细节、精进教学本领。通过系列磨课，教研室全面统一了《声乐基础》课程的教学标准与规范，有效夯实了教师教学基本功，为学校本科教学合格评估筑牢了教学根基。

本学期系列磨课仍在持续推进，声乐教研室将持续深化教研成果，推动说课设计向课堂实效转化，开展模拟课堂授课打磨；同时分阶段完成课程互评与教学材料专项核查，全面规范教学大纲、教案等核心材料，确保全流程符合本科评估要求。未来，声乐教研室将持续深耕课堂，以常态化教研磨课为抓手，以匠心打磨教学，稳步提升专业教学质量，为培养高素质应用型声乐人才持续发力。

文案：赵禹、任昱锟

排版：陈智滢

初审：查甫尧

复审：罗月云

终审：杨天君