为进一步提升课堂教学质量，深化课程改革，促进青年教师专业成长，本学期以来，音乐学院理论作曲与实践教研室围绕“以学生为中心、以课堂为核心、以质量提升为导向”的目标，持续开展系列说课、磨课与教学研讨活动。活动聚焦课程设计、课堂组织、教学方法、学生参与及教学规范等内容，通过“展示—评议—优化—反思”的方式，推动教师在交流中发现问题、在研讨中优化课堂，不断提升教学能力与课程建设水平。

本学期教研活动中，多位青年教师围绕《应用和声与歌曲弹唱》《视唱练耳》《合唱与指挥基础》《中国音乐史与名作欣赏》《西方音乐史与名作赏析》《形体与舞蹈》等课程开展说课与磨课展示。教师们从课程目标、学情分析、教学重难点、课堂组织形式等方面进行了系统汇报。总体来看，青年教师备课较为充分，能够结合学生基础差异开展学情分析，并注重理论讲授与技能训练相结合，体现出较好的教学基本功与课堂设计意识。

在评议环节，查甫尧副院长、许新华教授及教研室教师围绕课堂设计的针对性、逻辑性与学生参与度进行了深入讨论。大家认为，当前青年教师在教学目标设定、课堂互动组织及教学评价设计方面已有一定基础，但在目标分层、重点难点聚焦、课堂节奏控制及参与式学习设计等方面仍有提升空间。针对教学目标，专家指出知识、技能、素养三个维度需进一步明确，同时要强化课程思政目标的融入；针对课堂设计，建议进一步细化“教师活动—学生活动—设计意图”之间的对应关系，使教学目标与课堂实施形成更清晰的呼应。

除课堂展示外，磨课小组组还围绕教学资源建设与教学规范展开专项研讨。教师们就PPT设计、案例资源更新等内容进行了交流。在多轮磨课活动中，教师们逐渐形成共识：课堂教学不仅要“讲得清”，更要“学得进”；不仅要关注知识传授，更要关注学生参与、思维训练与能力生成。为此，教研室持续倡导“参与式学习”理念，鼓励教师通过小组讨论、案例分析、课堂展示、问题导向学习等方式增强课堂互动，推动学生从“被动听讲”向“主动思考”转变。

系列磨课活动不仅提升了教师课堂设计能力，也进一步强化了教研室“以评促改、以研促教”的良好氛围。通过专家指导与同伴互评，青年教师在教学目标设计、课堂语言表达、教学节奏把控、教学资源呈现等方面均获得了较为明确的改进方向。

下一阶段，理论与实践磨课小组将继续围绕课程建设与课堂质量提升，持续推进磨课、听课与集体评议活动，进一步探索“AI+音乐教学”“实践参与式课堂”“理论与实践融合”等教学改革路径，推动课堂教学向更加规范化、实践化与创新化方向发展，不断提升人才培养质量。

编辑：理论作曲与实践教研室

初审：查甫尧

复审：罗月云

终审：杨天君